探索沟通之美，乐享数字生活——附中仙小南邮分校信息组校本研修（二）

为深化信息科技课程跨学科融合实践，落实小班化教学理念，提升学生数字化沟通与交流能力，近日，附中仙小南邮分校信息科技教研组开展了以“多样化的沟通与交流”为主题的校本教研活动。本次课程聚焦信息科技与传统文化、人工智能的融合探索，让学生在实践中感受信息技术的发展魅力，掌握多元化的沟通方法。

课堂伊始，教师以春节传统习俗为切入点创设情境，展示不同地域同学的交流场景，引导学生分组讨论适合的沟通方式。从面对面交流到线上联系，学生们结合生活经验各抒己见，在填写学习单的过程中初步感知沟通方式的多样性，课程主题也随之自然揭示。

随后，教师以“信息技术的发展历程”为探究主线，引导学生结合课本与素材自主学习、小组研讨，梳理出信息技术发展的五个阶段，深刻体会到科技进步对信息获取与传递方式的改变。在核心实操环节，教师通过趣味视频讲解电子邮箱的使用方法，布置了“传统节日资料分享”任务，让学生整理春节、端午、中秋等民俗资料，以电子邮件的形式与同伴交流。小班化教学模式下，3人一组的探究小组分工明确，教师全程巡回指导，针对邮件撰写、发送、回复等难点进行一对一答疑，实操环节分层布置任务，兼顾不同学习进度的学生，真正实现“人人参与、个个能练”。

课堂最后，教师组织学生从“信息传递方法掌握”“电子邮件实操能力”“沟通方式选择”三个维度开展自我评价，同时拓展延伸至人工智能交流领域，引导学生分享生活中接触的天猫精灵、小爱同学等智能交互工具，让学生在感受数字沟通便捷性的同时，萌发对人工智能的探索兴趣。

课后教研组开展研讨活动，缪静老师和苏芮老师对本节课的教学设计给予自己的评价。缪静老师认为，课程将传统节日文化与信息科技深度融合，既落实了校本主题的跨学科探索要求，又通过小班制的精细化教学，让每位学生都能深度参与课堂。苏芮老师觉得课程将人工智能认知渗透于日常教学，让学生在掌握实用技能的同时，拓宽了数字视野，真正实现了“在实践中学习，在探索中成长”。此次校本研修也为后续信息科技课程的创新开展提供了新思路，推动学校信息科技教学向更具趣味性、实践性、融合性的方向发展。