【南邮分校 研修赋能】“乐润童心”——情境化教学促进民族民间音乐多维育人实践研究（一）

2026年4月10日，由金文萱老师执教了音乐研讨课《画》，教师们齐聚一堂，共赴这场音乐教学的盛宴。

金文萱老师执教一年级下册唱歌课《画》。课堂上，金老师通过音乐欣赏、画面联想等环节，启迪学生想象力，提升音乐感受力；通过“音乐小火车”等听音小游戏，激发学生探索声音的求知欲；结合歌曲素材巧妙融入二声部合唱教学，引导学生在实践中探寻音韵之美，高效达成美育教学目标。整节课以“水墨入诗画、诗画融音律、音律化意境、诗情画意汇音韵”四个篇章为主线，将诗乐画有机融合，兼具艺术性、趣味性和互动性，在潜移默化中激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感和文化自信心，充分彰显德育渗透的教学目标。

随后，组内教师踊跃发言，对金老师的课堂给予高度赞誉。大家一致认为，这节课亮点纷呈，兼具专业性与创新性：课程设计以唱歌为核心，融入诗乐画多元元素，构建跨学科综合课堂，环节层层递进、逻辑清晰；将二声部训练巧妙融入常规教学，有效培养学生的和声感知能力；课堂常规训练扎实高效，趣味项目设计兼顾音准与节奏培养；教学方法温润有度，教师以温和指令引导学生，关注个体差异，不吝鼓励和表扬，充分调动学生参与积极性。整堂课氛围轻松愉悦，学生不仅扎实掌握演唱技能，更深切领略到古诗词与传统音乐的独特魅力，实现了审美感知与文化理解的教学目标。