课题研思启新程 开题论证促深耕 —— 我校顺利举行区“十四五”规划课题校、区级开题论证会

为扎实推进教育科研课题研究工作，规范课题研究流程，提升教师教科研能力，2026年5月18日、5月21日两天，南京师范大学附属中学仙林学校小学部南邮分校先后隆重举行南京市栖霞区“十四五”规划课题校级、区级开题论证会。本次共两项区级规划课题顺利参与开题，学校特邀学科专家莅临指导，各课题组全体成员、相关骨干教师全程参与会议。

5月18日下午，校级课题开题论证会在学校二楼会议室如期开展。本次论证会由肖寅吟老师主持，卢珺、申姗姗、丁青三位专家担任论证评委。会议严格按照既定流程有序进行，首先由丁青老师为活动致辞，明确课题研究对教师专业成长、学校教学质量提升的重要意义。随后，两位课题主持人依次进行开题汇报：方荧老师围绕《人工智能赋能学习困难学生语言运用能力的实践研究》，从研究背景、现实困境、研究目标、实施路径等方面作详细阐述；张静远老师就《教学评一体化视域下〈小学硬笔习字〉多维功能写字教学的实践研究》，系统解读课题核心概念、研究内容、实施计划及预期成果。汇报结束后，与会专家与课题组成员开展深度研讨交流，对课题的研究价值、整体框架给予充分肯定，同时就研究重难点、实践落地路径、成果提炼方向等提出精准修改建议。 

5月21 日下午，学校继续举行区级课题开题论证会，会议由卢珺老师主持，李承慧、卢珺、张晨捷三位专家莅临指导。流程延续校级开题规范，活动致辞、课题汇报、研讨交流、合影留念各环节紧凑高效。方荧老师和李璐芸老师这两位课题主持人再次面向区级专家完整阐述课题研究整体规划，专家组立足区域教育教研发展视角，对两项课题的政策契合度、实践创新性、推广应用价值给予高度评价，并针对课题研究分工、过程性资料积累、评价体系构建、年段教学衔接等细节提出专业化、可落地的指导意见，为后续课题研究指明了方向。

两项课题各有侧重、立足教学实际。《人工智能赋能学习困难学生语言运用能力的实践研究》聚焦融合教育，探索AI技术与学习困难学生语文听、说、读、写语言运用能力培养的深度融合，构建个性化、精准化的教学支持模式；《教学评一体化视域下〈小学硬笔习字〉多维功能写字教学的实践研究》紧扣小学语文写字教学痛点，深挖教材工具、审美、育人多维功能，破解教、学、评脱节难题，构建小学硬笔写字教学新范式。

开题明方向，研思行致远。此次校、区级双层开题论证会的举办，为两项课题研究拉开了崭新序幕。课题组成员认真聆听专家建议，明晰了研究思路，厘清了研究困惑，完善了研究方案。后续，我校将以课题研究为抓手，立足课堂教学实际，扎实推进研究过程，深耕教科研沃土，以研促教、以研提质，让课题研究真正赋能教师专业成长、助力学校教育高质量发展。