落实儿童语言积累，引导人物特点表达 ——三年级语文组校本主题教研（五）

5月31日，南邮校区语文组开展了“落实儿童语言积累，引导人物特点表达”主题的校本教研活动，本次活动由三年级语文组孙诗诗老师带来《剃头大师》课例展示。

《剃头大师》这篇课文节选自儿童文学作家秦文君的小说《调皮的日子》。孙老师在三年级备课组老师的帮助下五次打磨，最终呈现给大家这堂目标明确、思路清晰的展示课。在课堂上，学生时而浏览课文，时而默读片段，时而自由朗读，时而在老师的引领下齐读。在朗读的基础进行拓展延伸，读写结合，提升学生的语文素养，比如说在解决“我”是如何替小沙理发的这个片段时候，孙老师关注到其中的一个比喻句：句中将“坑坑洼洼的头发”比喻成“层层梯田”，以突显“我”的技术很糟糕，紧接着孙老师出示图片让学生进行仿写，提高了学生语言组织和表达能力。

 5月31日，南邮校区语文组方荧老师就本次课例进行了评课，邹菡君老师代胥树婷老师基于本单元语文要素的学习进行了讲座，语文组全体教师参与研讨。研讨中指出，本单元指向表达的语文要素是“写一个身边的人，尝试写出他的特点”。本文描写细腻，人物形象鲜明，充满童真童趣，贴近孩子的生活，在一定程度上起到了习作范例的作用。教学中，孙老师始终围绕一开始的思考“课文中写了哪些人？谁是“剃头大师”？他们之间发生了什么事？”分析了小沙、老师傅的特点，分析了文章是如何将他们的人物特点写具体的，读中学写，为习作做好了铺垫。

童年是一个百花园，如果你能描述出花园中每一朵花的样子，那么你的童年将会更加丰富，记忆也更加深刻，希望通过这次活动，我们将能够在以后的教学中真正把语言的理解、积累与运用落到实处，让孩子感受到百花园的异彩纷呈。