教而有研则深，研而有悟则进。为了引导教师深入思考，熟悉新课标的变化，用心研读、正确领会《义务教育课程标准（2022版）》的精神，将课程标准中的新理念、新做法和新要求落实到每一节数学课堂里。附中仙小南邮分校数学教研组于4月27日上午齐聚一堂，开展了本学期第二轮以“指向核心素养的小学数学单元整体教学的实施策略”为主题的沙龙圆桌会。活动由周静老师主持，数学组所有数学教师参与了本次活动。活动中，老师们从新授课、练习课、评价课三个方面具体谈了谈单元整体教学的实施策略。

来自二年级组的李光会老师提出在新授课教学时，第一要梳理单元内容，明确教材编排目的；第二需要做好学情分析，明确学生起点能力；第三要确定教学目标，明确教学重点难点；第四要精心设计教学环节，确定学生探究活动。

来自三年级组的许璐老师从“重视单元教学的整体性与联系性”、“教学过程中采用分组合作学习”两个方面分享了自己的想法。

在练习课中，如何将单元整体教学实到课堂中呢？紧接着，苏昕老师发表了自己的想法：“教师要了解学习这一单元的过程中面临了怎样的问题障碍，收集学生这一单元的错题，从而根据不同层次的学生设计出有针对性的练习。”

程晨老师结合二年级上册《表内乘法》练习课也提出了自己的想法：“教师可以将例题解决问题的题型拓展延伸、归类探究，在典型题中提升学生综合应用乘法计算的能力，将单元知识延伸到生活中，让学生感受数与形的内在联系。总之在练习课中也应该体现体现大单元教学整体性特征。”

陈雪丽老师及时补充：“练习设计要与学生的反馈相结合。每次练习，都必须严格要求，练习课结束前要求学生根据练习内容进行总结，归纳。学生通过解题后用自己的语言归纳出练习课所涉及的解题和技巧。这种方法，有利于学生对新知识的巩固和深化。要留给学生充足的探索、练习和交流时间。要避免“匆匆过场”的现象。”

最后黄丽香老师、周瑞君老师、徐娟老师针对“评价课中，单元整体教学的实施策略”这一问题进行分享。无论是黄丽香老师分享的“教学评一体化，评价伴随全程”、周瑞君老师的“作业形式多样，评价主体多元”、还是徐娟老师的“关注课堂评价，关注动态生成”都十分精彩。三位老师的分享对于促进我校数学教师教学水平的提高有着积极的作用。

本次整个沙龙活动气氛十分融洽，参加教研的老师们均表示收获满满。吾生也有涯，而知也无涯。在教育这一块沸腾的土地上，我们为数学教学实践的脚步永不停驻。

          道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。

撰稿：林佳艺

摄影：林佳艺

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