【乐雅 • 仙小南邮】数学组主题校本研修“立足核心素养，提升数学学习力”系列研究报道——第一次学习分享活动

3月15日下午，数学教研组主题研修学习分享在二楼会议室如期举行。林佳艺老师精心准备，为大家带来了“立足核心素养，提升‘七大’学习力”的主题分享汇报。

林老师首先出示了“倾听力、提问力、表达力”等七大学习力，以“提问力”和“合作力”为抓手，重点做了介绍。

儿童提问力是儿童的天性与学习的需要，林老师首先介绍了“儿童提问力的价值探寻与现状分析”。在此基础上，林老师谈到了“儿童提问力的行动研究”，主要是“建构提问动力体系，突破不愿问的难题”以及“搭建提问方法系统，掌握提问的一般策略”这两方面。其中，针对“建构提问动力体系，突破不愿问的难题”，教师要注意引导，形成提问文化氛围，制定提问制度规范，也可以通过作业问题星、课堂提问榜、问题展示墙等措施推进提问评价的改革。对于“搭建提问方法系统，掌握提问的一般策略”有以下几种：拓展提问的载体、掌握提问的三阶策略。之后林老师又细致地分享了对儿童“合作力”的价值探寻，介绍了课堂合作的三种典型问题样态。从“厘清任务样态，解决规划实施难题”和“探寻支持路径，让‘合作力’真正提升”两方面进行分享。

林老师的介绍细致入微，不仅呈现了精简的理论知识，还结合了自身的思考将学生日常学习资料插入其中，让原本比较枯燥的内容丰富有趣起来，各位老师认真聆听，伴随着自己的思考碰撞出思维的火花。

通过本次主题研修学习分享，老师们对“提问力”和“合作力”的理解更加深入，所学所思也会渗透到工作中的方方面面，促进学生学习力的生长。