借助语言文字，体会艺术之美 ——“指向核心素养的单元整体教学的实践与研究”语文组校本主题研修系列活动（五）

冬雨潇潇，彩叶如画。11月29日上午，六年级语文组教师齐聚六2班教室观摩胡方方老师执教的校内公开课《伯牙鼓琴》。

文章不厌百回读，文言文的读更加重要。不管是初读环节，还是深入感知部分，胡老师的文言文教学都特别注重学生的读。胡老师指导学生可以根据字词的意思来辨别多音字读音，突破读好多音字的难点，再根据意思读好停顿，帮助学生读通课文，让学生通过练习读出了古文的音韵美。

学习文言文时要适时补白，丰富文本，本单元阅读要素就是借助语言文字展开想象，体会艺术之美。在读通，读顺之后，胡老师抛出主要问题：究竟是怎样的琴声引得钟子期如此赞叹呢？欣赏乐曲，展开想象，说一说自己仿佛看到了什么样的画面？随即老师播放《高山流水》。由于前文铺垫做得充分，此处文章的空白点给了学生极佳的回味和想象空间，此时的学生已经是不吐不快的状态。

不仅如此，胡老师还将把朗读与理解进行有机地结合，比如文章的前三句，在理解了意思以后指导学生读出高兴、激动、称赞的语气，读出知音欢聚的那份融洽与欢乐；文章的最后一句，指导学生读出伯牙寂寞、孤独，绝望和心灰意冷的心情。这样的话学生在朗读中反复地品味语言，能有效提升朗读。

随后，老师们移步四楼会议室，继续对本课进行深入研讨。

朱亚楠老师进行了简要的评课。朱老师认为这节课做到了“五实”：教学功底扎实、课堂知识充实、情感体验丰实、课堂语言平实和教学效果真实。胡老师的课堂风趣幽默，学生在轻松自主的氛围中感受到了文言文的魅力，精心的教学设计，更是凸显了自主式课堂的高效性。相信此次深入备课研讨，伯牙子期高山流水觅知音的故事一定会在他们心间流淌。

撰稿：苗菁

摄影：朱亚楠

一级审核：朱亚楠

二级审核：张越

三级审核：郦春风