【乐雅 • 仙小南邮】数学组主题校本研修“小学生数学学习力提升下的数形结合教学的实践研究”系列研究报道——第一轮第一次教学研讨活动

继11月12日徐娟老师在五（2)班进行主题研修活动的第一轮第一次教学展示后，11月18日全体数学老师齐聚会议室，开展了徐娟老师《解决问题的策略一一列举》的教学研讨活动。

首先由徐娟老师进行说课，她立足研修活动的主题，分别从“学材分析、学情调研、教学历程、教学反思”这几个方面对本课进行了详细的说课。

接着一年级的李光会老师和六年级的林佳艺老师分别进行了评课。评课之前，各组都能在备课组长的带领下，详细剖析徐娟老师《解决问题的策略一一列举》。这节课与研修主题“小学生数学学习力提升下的数形结合教学的实践研究”紧密结合的地方：1.数形结合，助推数学概念的理解。徐老师运用数形结合的方法，把例题拆分成两部分，先问学生用22根小棒可以怎样围长方形；再出示怎么围面积最大，小组内进行交流讨论，使原本较难理解的问题变得通俗易懂。2.数形结合，提高学生的空间想象力。徐老师让学生通过用自己喜欢的方式列举出所有的长方形，比较它们的面积。在操作过程中提高了学生的空间想象力，发现周长一定时长方形长与宽和面积之间的关系。3.以数促形，促使学生深入理解数学知识。徐老师让学生用自己喜欢的方式列举出所有长方形，学生借助外在的“形”研究了“数”，帮助学生发现周长不变，长和宽越接近，面积越大。

同时，老师们还客观评析徐娟老师教学可改进之处：适量引导让孩子自己回想曾经运用列举的策略解决过哪些问题，学生可以更充足深刻地体会一一列举的价值。

本次研讨活动，老师们都能结合校本研修的主题“小学生数学学习力提升下的数形结合教学的实践研究”进行研读和讨论，在交流中碰撞出思维的火花，每个老师都有所思，有所获。