聚焦关键能力 促进学习力生长——记栖霞区六年级数学校本主题研修活动

2020年9月22日下午，栖霞区六年级数学教师教研活动在南师附中仙林学校小学部南邮校区报告厅如期举行。本次活动由栖霞区教师发展中心主办、附中仙小南邮校区承办，活动的主题是“聚焦关键能力，促进学习力生长”。

此次活动有幸邀请到了区教师发展中心杨清友主任莅临指导，附中仙小朱永刚校长以及全区六年级数学教师参加了此次活动。本次活动由李承慧老师主持，简单介绍了本次活动的主题以及莅临嘉宾后，在大家热烈的掌声中，拉开了今天这场活动的序幕。

第一节课是附中仙小亚东校区的顾兴付老师执教的六年级数学《分数和整数相乘》。整节课的教学，顾老师紧紧围绕“理解意义——明确算理——巩固提高——形成技能”这几个方面来进行。利用学生做绸花的实际情境，将计算教学与解决问题有机结合，通过放手让学生自主探索、充分展示，使得学生更加深入理解算理。不仅能够很好地突出重点、突破难点，也让学生知其然更知其所以然。

第二节课由附中仙小南邮校区的高克艳老师执教六年级数学《求一个数的几分之几是多少》。高老师的课堂，层次清晰、环环相扣：复习铺垫——意义探究——练习应用——拓展延伸，把学习的主动权交还给学生。同时创设愉快、民主活泼、开放的课堂气氛，尊重学生的人格，尊重学生对学习方法的选择，鼓励学生用自己的方法去掌握数学知识。

两节课后进行的是“聚焦关键能力，促进学习力生长”的主题汇报。汇报人李承慧老师先在第一版块介绍了南师附中仙林学校小学部南邮校区校本研修活动的主题“立足核心素养，提升学生学习力 ”。李主任解读了核心素养的内涵及六个关键能力、学习力的内涵及重要组成部分，阐述了对核心素养及学习力之间关系的理解。第二版块提出了本次六年级教师的研修主题“聚焦关键能力，促进学习力生长”，实际上就是站在核心素养的高度，将实践的重点落实在六大关键能力上，让学生真正地“会学”与“慧学”。第三版块李老师详细介绍了如何在这两节课中提高学生的关键能力的，分别是“感悟本质特征，提高数学抽象能力”“注重言之有据，提高逻辑推理能力”“聚焦问题意识，提高数学建模能力”“关注法理结合，提高数学运算能力”“强调数形结合，提高直观想象能力”，让参加活动的老师们站在理论的高度，再次全面、深入地回顾了这两节课。

最后，杨清友主任对今天的活动进行了总结。首先肯定了本次活动的成功，并对今天的两节课和主题汇报进行了详细的点评。杨主任指出，无论是在公开课还是平常的课堂中，教师要把握课堂教学的时间，尽量避免“拖堂”现象的发生。并且在学生交流讨论时，教师要在学生说得不够准确、完善时，作出适时引导。接下来，杨主任对本学期的六年级教学给出了自己的建议：第一，不要把画图仅仅当作一种解决问题的策略，其实它与核心素养之一的“直观想象”有着密不可分的联系。第二，重视学生说理、说解题思路的过程，所以在平常备课环节就要设计好哪里需要学生说？说到什么程度？第三，在分数乘除法应用题中要关注“和差关系”、“倍数关系”两种不同的应用，不能仅仅重视列方程的思路。

    数学学科的关键能力是数学教学的主线，是数学教学的命脉。聚焦学生数学学习的关键能力，是对培育学生数学核心素养的积极响应和具体落实，也是深化数学课堂教学改革的必然要求。一下午的活动收获满满，祝福栖霞数学教育越来越好！