专家面对面，科研零距离 ——南师大姚继军教授深耕小班制教学与规划课题指导​

为推动教育教学创新实践，助力教师专业成长与科研能力提升，近日，南京师范大学姚继军教授受邀开展专项指导活动。活动聚焦小班制项目书优化、南京市规划课题实施两大核心议题，姚教授分享了兼具理论深度与实践价值的专业建议，让参与教师实现了 “科研零距离” 的沉浸式学习体验。

在小班制项目书指导环节，姚继军教授结合多年教育研究经验，强调小班制的核心优势在于 “精准关注每一位学生的成长需求”。他指出，小班制教学不应局限于班级人数的精简，更要在教学模式上实现突破，以生活化的主题探究实践活动为载体，是激活小班教学活力的关键。“生活是最好的教材，小班制为生活化探究提供了天然优势。” 姚教授举例说明，可围绕 “校园植物生长观察”“传统节日文化传承” 等贴近学生生活的主题，设计跨学科探究活动 —— 融合语文的表达交流、数学的数据分析、科学的实验探究、艺术的创意呈现，让学生在解决真实问题的过程中，实现知识的融会贯通，提升综合素养。

针对南京市规划课题的开展实施，姚继军教授提出了“智能体赋能跨学科主题场景” 的核心思路。他认为，该规划课题的研究应紧扣教育数字化转型趋势，将智能体技术与跨学科教学深度融合。“智能体不仅是辅助教学的工具，更能成为跨学科主题探究的‘引导者’和‘测评者’。” 姚教授建议，课题研究可从具体的跨学科主题场景入手，通过智能体搭建探究平台，引导学生自主开展观察、实验、合作等活动，充分发挥智能体在资源整合、过程追踪、个性化指导等方面的优势。

同时，姚继军教授强调课题研究需注重 “迭代优化”，要通过课堂观察、师生反馈等方式，持续完善智能体与跨学科教学的融合模式。他特别提到，可借助智能体工具，对师生的课堂行为、互动模式、学习效果等进行多维度数据采集与分析，精准把握教学过程中的变化与需求，为课题研究提供科学的数据分析支撑，让研究成果更具实践价值和推广意义。

此次 “专家面对面” 活动，不仅为我校小班制项目书和市规划课题的推进提供了专业指导，更搭建了教师与专家近距离交流的平台。参与教师纷纷表示，将把姚继军教授的建议融入后续的教学实践和课题研究中，不断探索教育创新路径，助力学生全面发展。