深耕教研共成长 赋能数学新课堂 —— 附中仙小南邮分校数学组开展第三轮主题校本教研

2025 年 5 月 22 日上午，附中仙小南邮分校数学教研组在小学部科学教室开展了以 “基于数学核心素养的跨学科主题教学活动设计研究” 为主题的第三轮校本教研活动。全体数学教师齐聚一堂，通过课例展示、单元说课、优课答辩等环节，共探数学教学新范式，为课堂教学注入创新活力。

张琦老师带来的《土圭之法》课例展示成为本次教研的亮点。课堂以 “时间的奥秘” 为主线，通过前置任务驱动，让学生课前自主收集古代计时资料、观测日影变化，积累感性认知；课中借助动画视频直观解析 “土圭测影” 原理，巧妙串联数学（数据分析）、科学（天文历法）、历史（古代科技）等多学科知识；以 “节气影长数据表” 为载体，引导学生通过对比、计算、归纳，发现二十四节气影长的对称规律与阴阳之和，将抽象的时间概念转化为可感知的数学模型；最后通过 “推算寒露影长” 等实践任务，让学生在跨学科应用中深化对 “年、月、日” 周期的理解，充分展现了 “做中学、思中悟” 的教学理念。

李敏老师围绕三年级《年、月、日》单元进行大单元说课，提出 “三阶驱动” 教学框架：

知识构建层：通过年历观察、口诀记忆等活动，帮助学生掌握大小月、平闰年等基础概念；

规律探究层：借助 “24 时记时法转换”“经过时间计算” 等任务，培养逻辑推理与数学建模能力；

文化浸润层：融入 “土圭之法” 实践活动，学生通过制作土圭、记录影长，直观感受古代历法智慧，同时结合小满、冬至等节气，将时间知识与诗词、农事等传统文化联结，实现 “知识传授” 与 “文化育人” 的双向渗透。

随后进行优课答辩这一精彩环节。在答辩环节中，教师们围绕“探索节气奥秘”如何将数学与传统文化的深度融合的教学实践进行了热烈的探讨和交流。其他年级组的老师们针对本节课提出十分有价值的问题：

如何有效地引导学生发现二十四节气的规律，并培养他们的探究能力和数学思维？如何引导学生发现二十四节气在现代生活中的新价值？如何通过“节气影长变化探究”任务，同步培养小学生的数据意识、推理能力与模型思想，并实现数学与节气文化的深度融合？如何引导学生通过观测影长规律、推演节气关系，融合历史、天文与数学知识，培养其解决真实问题的能力？

解答这些问题有助于老师们深入理解数学跨天文、人文学科开展主题学习的重要性。学生的核心素养在数学学习过程中逐步形成，本节课聚焦培养学生用数学眼光观察天文现象、用数学思维解构人文智慧、用数学语言表达跨学科发现，为落实素养导向的课程目标提供有力支撑。

本次教研活动以 “跨学科”“大单元”“核心素养” 为关键词，为教师提供了可借鉴的教学范式与实践路径。林佳艺老师在总结中强调，未来教学需更精准把握 “数学本质” 与 “生活应用” 的结合点，通过结构化的活动设计，让学生在 “做数学”“用数学”“创数学” 的过程中，真正实现从 “知识习得” 到 “素养提升” 的跨越。

此次教研不仅是一次教学经验的分享，更是一次教学理念的革新。附中仙小南邮分校数学组将以此次活动为契机，持续深耕课堂，让数学教学在核心素养的引领下焕发新的生机与活力。

拍摄：周瑞君  张岫鸣

撰稿：梁小静

一级审核：袁琳

二级审核：林佳艺

三级审核：高克艳