附中仙小南邮分校数学组主题校本研修“基于学思课堂的单元整体教学设计实践研究”系列研究报道——第三轮理论分享会

学无涯而研不止，教有道而共致远。为了落实新课标理念，进一步提升教师对大单元整体教学的认知，促进数学教学质量的提升，附中仙小南邮分校数学组于11月21日开展了一场以“基于学思课堂的单元整体教学设计实践研究”为研修主题的理论分享会，本次由低年段数学组做理论分享。

活动开始，徐璟老师带领大家梳理了苏教版和人教版的关于《10的认识和加减法》单元的教材编排结构、内容呈现方式和教学侧重点。确定了在接下来的教学中注意情景化和趣味性的渗透，在加减法教学部分也要紧密结合生活情境。

接着，黄露老师带着团队进行了课标分析并给出大单元教学设计建议。数学教学具有情境性，特别是刚入学不久的一年级学生，因此，教学中要创设符合学生生活经验和认知特点的真实情境，引发学生积极参与数学学习。教学中要注意在真实情境中设计开放性、探究性、挑战性问题链，促进学生的思维从无序状态向有序状态转变，从点状水平向结构化水平提升，驱动持续、深入地思考。

最后李光会老师分享了课例研究，通过对两个典型课例的深入分析，详尽地阐述了操作步骤、教学重难点，确立合适的教学目标，引领学生在教学活动，经历了由物抽象到数的过程。

此次校本研修活动的开展，为教师们搭建了一个相互学习、相互交流的平台，营造了浓厚的教学研究氛围。相信在全体数学教师的共同努力下，对大单元整体教学有更深层的认知！

拍摄：李蓉菁

撰稿：耿坤

一级审核：李蓉菁

二级审核：林佳艺

三级审核：高克艳