附中仙小南邮分校数学组主题校本研修“基于学思课堂的单元整体教学设计实践研究”系列研究报道——第二轮理论分享会

秋日共研，催开一树桂花；逐梦课改，沉醉一路芬芳。为提高教师课堂水平与教学质量，数学组教师以新课改为导向，以核心素养为目标，以核心素养为目标，精心准备，研读教材。10月17日上午第三节课我校开展数学组校本教研活动，围绕四年级上册第七单元《整数四则运算》内容，进行大单元思考，由中年级组代表老师分享年级的所思所想，分别是程晨、袁琳、张岫鸣老师。

程老师深入教材，带领大家梳理了3个版本的关于整数四则运算的教材，找出教学内容新旧知识结构，确定了在接下来的教学中注意进行单元整合的要素。程老师特别强调指出几个教材版本的共同基本模式：问题情境－－探究新知－－建立模型－－解释应用与拓展，为后续进一步实践上课的老师们指出了结构化建议。

作为一名教师，教学一定要有目标，袁老师带着团队进行了课表分析并给出

大单元教学设计要点建议。袁老师指出整数四则运算单元教学中要有意识培养学生的核心素养包括数感、运算能力、推理意识、模型意识、初步的应用意识。对于如何培养也提出了相对应行之有效的策略。

最后一个环节，张老师带着集体智慧和大家分享了两节精选课例的思路，给了我们一个很好的教学范例学习的机会。在课的结束后，数学组的老师们各抒己见，畅所欲言，肯定了本次理论分享对于学生综合能力的提升，也在探索性学习上展开了讨论。研前有准备、研中有碰撞、研后有反思，数学核心素养的培养在不断探索的路上。

撰稿：嵇慧

拍摄：嵇慧

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