附中仙小南邮分校数学组主题校本研修“基于学思课堂的单元整体教学设计实践研究”系列研究报道——课例展示(一) 立足整体教学，发展核心素养

为了进一步推进课堂教学改革，提高课堂教学实效，数学组教师以核心素养为目标，精心准备，研读教材，巧妙设计，以自主、合作、探究的模式展开教学。9月26日上午第三节课我校开展数学组校本研修活动，由李璇老师执教五年级上册第八单元第一课时《用字母表示数》。

在一首欢快活泼、充满童趣的数青蛙儿歌旋律中，学生们拍着手唱着儿歌进入了课堂模式，激发起学生强烈的学习兴趣，使学生的思维由数的思考轻松地过渡到对字母表示数的认可。在例题教学时，李老师对教材进行了创造性的改编与整合，提出学生感兴趣、真正想解决的“真”问题，课堂上一个个精巧的设问和及时的追问被不断抛出，学生的思维不断得到启发，随着问题的不断深入，用字母表示数的方法和原理一步步明晰和建构。

就这样，孩子们在轻松的氛围中经历了用字母表示数的抽象概括过程，感受到了用字母表示数的必要性和简洁性，在掌握用字母表示简单的数量、数量关系的方法的同时，更体验到学习数学的价值，增强了学习数学的兴趣和学好数学的信心。

李老师在课堂上是一位积极的组织者，不断变换着激励性用语，用及时的激励性的评价，鼓励每一个孩子大胆尝试、勇敢展示；她也是一位称职的引导者，在“数与字母相乘的写法”教学环节，她放手学生自学，通过任务发布的方式，引导学生自主学习；她更是一位优秀的合作者，和学生一同经历观察、猜想、尝试，与学生一起体验学习的乐趣，分享成功的喜悦。

整节课无论是基础知识的落实还是重难点的突破，都非常到位，为今后的学习做好了铺垫，是一节很成功的课例。这节课能紧密结合学生的知识水平和生活实际，符合小学生的认知规律，不仅使学生在和谐的氛围中汲取了新知，而且使学生的身心健康向上发展，是一堂扎实有效而又不失快乐的数学课!

展示教学结束后，苏敏老师从学材分析、学情调研、课时目标、作业设计、教学评价与反思等方面为大家细说《用字母表示数》这一课的设计。紧接着是答辩优课这一精彩环节，数学组老师们提出了自己的疑问：研究1-2环节中为什么想设计2a和a²的对比，设计意图和达到目标是什么？研究1—2环节中直接规定了a是一条规定长度的线段，是不是在试上过程中学生有困难？能不能直接放手让学生研究？五年级组的四位老师们针对老师们提出的疑问一一作出解答，表述清晰、应对自如，充分展现了自身的教学能力和专业素养。

最后李承慧主任对本次活动进行总结与点评，李璇老师的课堂得到了李承慧主任的高度认可，真正做到了以目标促教学，注重培养学生的思维、表达、分析等能力，实现教学评一致，同时李主任也提出了宝贵的建议，每位老师都是收获满满。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期！相信在新课程理念、新课标的引领下，南邮数学组将继续在教学之路上同心同力，不负韶华，奋发超越，以实干笃定前行，以奋斗开启未来。研前有准备、研中有碰撞、研后有反思，数学核心素养的培养在不断探索的路上。

撰稿、拍摄：苏敏

一级审核：苏敏

二级审核：林佳艺

三级审核：高克艳