聆听专家讲座，促进专业成长 ——南邮校区“鸿雁星光”教师团队综合素养提升工程（十三）

为进一步促进教师专业成长，2023年2月28日下午14：00，南师附中仙林学校小学部南邮分校全体教师参加了由栖霞区教师发展中心主办的栖霞区教科研云端大讲坛第三十四讲活动，本次主讲专家是泰州市姜堰区教育局原副局长林忠玲，他主讲的专题报告为《后疫情时代——重塑教师未来的画像》。

讲座伊始，林局长通过生动的案例分析了后疫情时代下教育的变化，以多种视角观察教育的趋势，强调当前双师教学模式。

接下来，林局长引领我们要关注自身专业素养与教育能力，帮助我们梳理了前行的途径，为我们指明了工作的方向，帮助青年教师快速成为更专业的教师。

最后，林局长深入浅出的讲解，让我们对后疫情时代的教育有了更多的思考。他指导性的讲解也引起了所有教师的共鸣，让老师们意识到：要不断学习，提高自身教育能力与专业素养，才能不忘初心、砥砺前行。

南师附中仙林学校小学部南邮分校全体教师全程参与，认真聆听，记录学习重点，撰写学习心得。

李可心老师这样写道：教师是教育的脊梁，是教育事业改革发展的重要保障。随着社会的发展，大到国家、社会，小至学校、家长，对教师都寄予了很高的期望。如何扮演好一名年轻教师的角色，我通过聆听林教授的讲座感悟到了很多。教师要理解学生，鼓励、支持学生积极地去探索和表达，由知识文化的传播者转化为学生学习活动的支持者。教师要尊重、信任学生，与学生平等交往，关注学生不同的需要，及时给予应答，由居高临下的权威者转化为学生学习活动的合作者。教师要注重学生个性差异，因人施教，善于捕捉有价值的教育信息，积极加以引导，由教育活动的管理者转化为学生学习活动的引导者，这样的教育教学工作才具有长久的生命力。

杨晨老师这样写道：林老师的讲座让我印象最深的是作为教师，我们要学会终身学习。尤其是作为初出茅庐的青年教师，我们必须树立终身学习的理念，不断拓展视野、更新知识、创新学习方式，并努力开展教育教学研究。教育家马卡连柯说：学生可以原谅老师的严厉刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅老师的不学无术。可见拥有扎实的专业功底，对教师站稳讲台是多么重要。作为老师不但要掌握本学科的基础理论和知识，还必须具备多方面的知识和技能，这样才能真正地掌握教材，才能在课堂上吸引学生，成为一个有魅力的教师。

王雅倩老师这样写道：查理芒格说过：“你想获得某样东西，就让自己配得上他。”作为青年教师，在成长的道路上有许多需要获得的东西。比如说想要评一级职称，你需要有上区级公开课的经验，要有发表的案例论文等要求，这就需要我们在日常工作中就做好这些点。每学期至少写出一篇论文或案例，最好能找师傅或者身边有经验的同事帮自己修改润色一下再进行投稿。在平常的教学中，自己的教学设计要精细，并做到了然于心。每节课的反思要结合教学实际认真地撰写，持续积累有价值的教学实践素材，切不可敷衍了事。长此以往，相信作为年青教师的我们一定会稳步成长，并常有所得。

徐安琪老师这样写道：“热爱我的职业吗？”“不，我敬畏它，因为这是一个生命工程。”是啊，我时常反思，自己有没有对得起教师这份工作。生命的重担压在我的肩上，我虔诚且小心。教师的意义，不仅仅是传授知识给学生，也不仅仅在于培养学生的道德观念。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。有时候我会失去耐心、烦躁不已，但事后想想又觉得自己太过着急。我们总是急切地期盼花开，但是花开之前，总有孕育、萌发的过程。所以我经常提醒自己不要焦虑，抱着“静待花开”的理念陪护学生慢慢成长。我希望我能成为一名让学生感受到如沐春风的老师，不断感受到来自于我的耕耘和呵护。

田开老师这样写道：在教师队伍学历要求的攀升、疫情防控压力的侵袭、人口结构的调整、新高考的教育变革以及教育方式的科技化等时代背景下，教育领域的未来正在悄然发生巨变。为了更好地应对未来教育领域的巨变，教育转型下的教师如何应对显得尤为重要。教师发展面临着五大挑战——成为自我激励、持续探索的终身学习者，与不同学科、人工智能等跨界协作的教学能力，学习情境、过程、目的、内容的创新设计，决定“教什么、怎么教”的方向感，“为什么而教的意义感与动力。通过思考这些挑战和问题，我明白：只有不断成长，提升认知，才能应对当今世界教育领域之无尽变化，重塑教师职业的未来画像。

南邮校区“鸿雁星光”教师团队综合素养提升工程是我校一项特色发展项目，着力于教师队伍的打造，教师的理论学习是必不可少的，借助区域提供的多方位平台，可以更有效的提升老师们的综合素养。今后将持续利用各种平台和途径，引领老师们善学习、肯思考、愿提升，不断提高我校教师队伍的综合素养。