【南邮分校·研修赋能】附中仙小南邮分校数学组主题校本研修“基于数学核心素养的跨学科主题教学活动设计研究”系列研究报道——课例展示（二）《校园有多大》

2025年9月25日上午，附中仙小南邮分校数学教研组围绕“数学核心素养导向下的跨学科主题教学活动设计研究”，以董芳芳老师《校园有多大》一课为实践核心，开展沉浸式研修活动，将数学核心素养培育与跨学科实践深度结合。

课堂以校园实景为切入点，先播放学校宣传片，带领学生直观感受“勤耕园”“果园”“池塘”等校园场景，激发探究兴趣；接着聚焦首个任务“勤耕园有多大”，教师引导学生对比勤耕园与基本图形的差异，引出“组合图形”概念，随后给出“画、算、说”的活动要求。学生先在学习单上拆分勤耕园的基本图形，再思考分割法或补全法的计算思路，然后以小组为单位交流想法，在动手操作中掌握组合图形面积计算逻辑，同步培养空间观念。

完成勤耕园探究后，课堂进入“果园有多大”环节：先呈现校园卫星航拍图，让学生明确果园扩建的位置背景；接着赋予学生“小设计师”角色，要求大家先在学习单上设计果园，再计算占地面积；然后各小组分享设计理念与计算过程，此环节既巩固了数学方法，又融入美术设计的审美与校园规划的实用思维，实现跨学科融合。

最后进入“池塘有多大”探究：先对比池塘与前两处场景的不同，引出“不规则图形”概念；接着让学生尝试用数格子法估算面积，自主提出“只数整格”“全当整格”“整格+半格÷2”三种方案；然后引导讨论，明确“不满整格按半格算”的标准，同时分析“格子越小估算越精确”的原理，深化数据分析素养。

整场研修以连贯的校园探究任务为线，将数学核心素养融入实践，为跨学科教学提供了生动范例。

撰稿拍摄：许璐

一级审核：徐娟

二级审核：林佳艺

三级审核：高克艳