【南邮分校 研修赋能】奏响特色旋律，点亮传统之光——附中仙小南邮分校音乐组校本研修活动（二）

10月23日，南师附中仙林学校小学部南邮分校音乐组进行了本学期第二次组内教研活动。首先由李扬老师执教四年级上册第七单元《送别》，李老师通过一段背景视频的欣赏，让学生了解学堂乐歌的基本特点，然后通过歌曲歌词中的景物欣赏，随着那悠扬且略带忧伤的旋律在教室里缓缓响起，学生们瞬间被吸引，仿佛被带入到了一个充满离情别绪的场景之中。长亭外、古道边的画面似乎在眼前浮现，大家都安静下来，初步感受到了歌曲整体那淡雅又惆怅的氛围。后来，李老师邀请了几位同学分享自己的离别经历，同学们都感同身受，更能理解歌曲中的离别伤感之情。在歌曲的学唱中，李老师抓住歌曲的旋律相同乐句开展接龙活动，通过划旋律线感受歌曲的旋律走向后，巧妙设计柯尔文手势的加入来帮助学生把握低声部的音高，并且在歌曲的情绪处理上让学生采用分组讨论的方式加入不同的力度记号，最后通过欣赏乐器演奏版本的《歌曲》来体会世事变迁、珍惜当下的珍贵体验，以欢快活泼的《送别》结束了本节课。

课后，音乐组的老师们就本节课提出了自己的想法，周芸老师认为《送别》作为一首耳熟能详的歌曲，大部分学生是会唱的，在课堂的二声部教学中，李老师在每小节的第一拍重加入柯尔文手势巩固音高，在一定程度上为二声部的合作做了铺垫，二声部的教学中教师的指导、示范和引导尤为重要，在合作演唱前，李老师先就二声部的合作重点是和谐和平衡作为一个重点提醒学生，也为后期的二声部合作的悦耳性做了充足的准备；刘子萱老师表示李老师以学堂乐歌的特点为切入，引出学堂乐歌的代表人物李叔同和代表作《送别》，直观地让学生了解新中国成立初期的校园音乐发展，同时通过视频中歌词风景的欣赏，让学生身临其境，感受离别浓浓的伤感之情。在歌曲演唱深化部分缺少一些学生自主的思考和互动，丰富多彩的合作活动，让每个学生能积极参与到活动中去，在活动中互相合作，能进一步提高学生的语言运用能力，所以在加入力度记号的环节，可以让学生分组讨论，各抒己见，不局限在某一乐句；金文萱老师觉得李老师教学设计安排合理，教态自然，语调亲切，课堂氛围融洽。学生在学唱歌曲的过程中一点点带入离别的情感，每一遍聆听都带着问题去思考，从现代的校园歌曲《让我们荡起双桨》引到新中国成立初期的学堂乐歌，加上创作背景和创作者的情境渲染，更能感受《送别》的婉转和不舍之情。在钢琴伴奏织体的选择上可以再斟酌，全分解的和弦显得旋律轻快、活泼，左手可以选用柱式和弦和半分解和弦效果会更好；赵芸老师认为李老师的课都准备非常充分，首先学生跟着《让我们荡起双桨》的旋律进入教室，教学思路清晰，各个环节有条不紊，从文化板块引入学堂乐歌中曲调选自西方或日本、填词由中国人完成的特点，很好地进行了文化融合。整节课生成性很强，老师和学生有很多的互动，注重学生文化意识和演唱状态的培养；李可心老师提出李老师的课堂导入充分调动了学生的兴趣。在分享离别经历的时候，学生交流真实自然。整节课中学生从学唱歌曲到会唱歌曲再到有感情地合作演唱，将《离别》这首歌曲中的情境和氛围渲染地很棒；端木瑞珏老师从多媒体课件的呈现来说，李老师通过旋律线的动态呈现让学生很快掌握旋律的相似特点，在二声部的合作环节，李老师通过ppt中柯尔文手势的逐步呈现，让学生对低声部的音高有一定的概念，从而促成比较完善的二声部合作。