基于单元任务，落实单元要素 ——“指向核心素养的单元整体教学的实践与研究”语文组校本主题研修系列活动（八）

《义务教育课程方案》（2022年版）指出，大单元教学是发展学科核心素养的重要途径。探索“大单元教学”，促进“教—学—评”一体化将是今后集体教研的重点内容。为了深入理解和践行新课标下的大单元教学设计，12月15日上午，我校语文组围绕“基于单元任务，落实单元要素”的主题展开研讨，本次教研由张越主任主持，一年级组杨晨老师执教第三单元复习课《秋游日记》，张越主任进行主题讲座，全体语文组教师参加。

汉语拼音是语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读、学习普通话、社会实践和网络学习的重要工具。新课伊始，杨老师创设了一起去秋游的教学情境，抓住了低年级孩子喜欢游戏，喜欢挑战的特点，带领孩子们顺利地完成了多个教学环节，整个课堂就是一个连贯的闯关故事。孩子们在这样的引领下，激发了对学习浓厚的兴趣。这让枯燥的复习课变得富有情趣，学生学得高兴，记得也牢固。

学习语文的最终目的是要学生掌握知识并能够运用生活实际中去，汉语拼音一个重要作用就是帮助学说普通话。在教学中杨老师注意到了与生活实践相结合，并引导孩子们到生活中去发现拼音，调动了孩子们的积极性；在整个教学过程中，教师教态亲切自然，形成了师生平等交往，积极互动的学习氛围。

随后，老师们齐聚录播教室，继续对本课进行深入研讨。张静远老师及各年级老师进行了简要的评课。张静远老师认为这节课寓教于乐，通过精彩的活动情景串联起整堂课的教学。学生边玩边学，既复习了拼音，又收获了乐趣。

最后，张越主任进行《着眼单元整体，让拼音复习落地生根》的主题讲座。