融情境于课堂，绽放语言芳华 ——“学思课堂背景下协同式学习活动的设计与探索”校本研修系列活动（三）

2025年5月12日，南师附中仙林学校小学部南邮分校一年级语文组呈现了一堂别开生面的公开课《荷叶圆圆》。田开老师以荷叶为媒、活动为径，带领学生在诗意的情境中领略汉字奥妙，展现了"学思课堂"的生动实践。

课堂伊始，由圆变成荷叶的神奇魔术激发了学生的兴趣，将学生带入了夏日荷塘的意境。田老师巧妙抓住《荷叶圆圆》的文本特质，采用了看图识字、字理识字、联系生活识字等多种识字方法，引导学生发现“摇篮”“晶”等汉字的构字智慧。学生在朗读中巩固识字，课堂氛围积极活泼。

“这样的课堂让汉字‘活’起来了！”评课教师高度赞赏本节课的“三重融合”特色：一是文境与学境融合，荷叶情境贯穿始终；二是自主与合作融合，学生既有独立思考又有同桌互动；三是传统与现代融合，多媒体技术与汉字文化相得益彰。

卢主任对本节《荷叶圆圆》也给予了高度评价。她指出，这节课成功实现了"两个突破"：一是突破传统识字课的单一模式，将汉字学习融入生动的荷叶情境；二是突破被动接受的学习方式，通过游戏化设计激发学生主动探究，课堂生成精彩纷呈。

一年级组张吉老师对一下第六单元进行单元分析和教材解读。张老师紧扣新课标要求，从“人文主题”与“语文要素”双线并行的角度，系统剖析了单元编排逻辑。结合《荷叶圆圆》课例中的情境创设策略，提出“以生活化情境贯通单元教学”的建议，为教师们提供了可操作的单元整体教学设计框架。

最后，王寰主任总结指出：“从‘荷叶圆圆’到‘汉字圆圆’，这堂课用童趣包裹文化内核，正是新课标倡导的‘在做中学’典范。”一年级语文组将持续推进情境化教学研究，让语言学习真正绽放芳华。