附中仙小南邮分校数学组主题校本研修“基于学思课堂的单元整体教学设计实践研究”系列研究报道——课例展示（四）立足整体教学，发展核心素养

金秋十月，秋高气爽，阳光明媚，为了提升数学课堂教学质量，提高教师队伍的专业素养和教学能力，发挥教研的力量。2024年10月31日，数学组全体数学组老师齐聚录播教室，开展了数学组教研活动。

首先，由洪玲老师带来课例《认识几分之一》，以生活中的情境入手，让学生帮着分牛奶、分苹果、分一块饼干，目的是唤起了学生主动参与学习新知的动机，引出“一个蛋糕2人平均分，结果应如何表示”的矛盾，在问题与旧知的冲突中，学生激起了对新知浓厚的求知欲望和学习兴趣，从而为新授部分作好了辅垫作用。接着，让同学通过不同形状的纸来折一折，并用阴影表示出纸的1/2，初步认识到把一个整体平均分成2份，这样的一份就是它的二分之一。利用学生好胜的心理来组织，激起学生的兴趣，使学生主动参与其中。在学生的动手操作中突破本节课的重难点。最后，洪老师充分抓住三年级的学生活泼好动这一特点 ，让学生经历了折一折、涂一涂画一面等一系列的活动 ，多角度、多层次地理解对几分之一。游戏活动更是具有童真童趣，让学生听分数，按要求取走相应的糖果，这样的活动设计，真正做到了让学生在“做中学〞 ，加深了学生对分数意义的理解，有效地突破了本节课的重难点。

接着，由黄婵老师带来课例《认识几分之几》，通过几个任务驱动课堂教学，任务的设计层层递进。任务一是感受，经历折、涂、想、说创造出同一个分数的动手操作过程，直观感受分数，进而认识分数单位。任务二是感悟，体验用同一个图形创造出不同分数的过程，将学生对分数意义的思考引入深处，有几个这样的分数单位，从而挖掘几分之几的内涵。任务三是升华，再次折和涂图形的过程中找分数、验分数，化图形为分数，比较大小。让学习自然发生，让知识融入生活，致力于创造亲和数学课堂。

课课用心，课课精心。教学研讨活动为教师搭建了展现风采、超越自我的平台，也提供了一个互相交流、共同进步的机会，促进了教师的专业成长。无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅，也相信在这样一次次教研活动的交流以及一次次教学思维的碰撞中，数学组可以日进日新，不断成长。今后，我们将继续致力于课堂教学研究，不断探索，砥砺前行，推动“学思课堂”建设工作的深化落实，努力让每一节课都能成为“学思课堂”的精彩呈现！

撰稿：程晨

拍摄：程晨 袁琳

一级审核：袁琳

二级审核：林佳艺

三级审核：高克艳