【乐雅 • 仙小南邮】聚焦关键能力 促进学习力生长——“我与名师有约” ——记栖霞区六年级数学校本主题研修活动

2021年5月11日下午，栖霞区六年级数学教师教研活动在南师附中仙林学校小学部南邮校区报告厅如期举行。本次活动由栖霞区教师发展中心主办、附中仙小南邮校区承办，活动的主题是“聚焦关键能力，促进学习力生长”——“我与名师有约”。此次活动有幸邀请到了区教师发展中心杨清友主任莅临指导，附中仙小朱永刚校长以及全区六年级数学教师参加了此次活动。

本次活动，邀请了南京市芳草园小学的特级教师刘桂芹老师和我校教科室主任高克艳老师同台上课，目的就是让老师们近距离地学习两位优秀老师在“聚焦关键能力，促进学习力生长”这个教育层面的深度思考及落实在教学实践中的具体做法。

第一节课是高克艳老师执教六下的《比和比例的整理和复习》。这是一节复习课，高老师全课设计了三个大活动。①交流整理：高老师放手让学生在课前整理比和比例的相关知识，在课堂上进行整理心得交流、知识点汇报及核心点提炼。然后激发需求，让学生自主将无序的知识点进行有效的二次整理，在交流与补充中完善知识网络图。②对比辨析：引导学生在对知识网络图的对比辨析中发现易混淆点、易错点，并用自己举例的方法促进学生再次巩固重点、难点知识，加深对这部分知识的认知。③练习运用：在整理、反思的基础上，挑选学生课前收集的有价值的题目进行练习，并对同学做出适时的提醒，旨在通过练习和提醒进一步提升这部分知识的应用水平，提高解决问题的能力。

第二节课是刘桂芹老师执教五下的《异分母分数加、减法》。刘老师先引导学生写出符合要求的分数加、减法算式，并引导学生分类，得出同分母分数和异分母分数加、减两类算式。然后在简短复习同分母分数加、减法的算理和算法后，放手让学生计算二分之一加四分之一的结果。学生在独立探究后的集体交流中展示了自己多样的算法：有画图的，有化小数的，还有通分的。刘老师把时间和空间都交还给了学生，算法让学生自己探究，算理让学生自己解释，自主建构知识体系。新知探究活动初步结束后，刘老师又利用学生自己编写的算式九分之五加六分之五，找到它的计算方法。关键是在进一步的辨析中思考为什么不再用画图、化小数的方法，实现了“算法多样化中的有效优化”的教学目的。

随后是刘桂芹老师带来的专题讲座《成长——幸福的理由》。刘老师通过如诗如画的叙述语句、鲜活生动的个人事例以及耳熟能详的名人轶事，让参加活动的教师明白最幸福的理由就是不断地成长，而成长的最好方法就是学习。作为一名教师，学习的途径有很多，而阅读、反思、研究、写作等是最有效的。通过讲座，老师们进一步审视了自身的教育工作及教育生活，也明确了今后努力的目标和幸福的方向。

最后，杨清友主任对今天的活动进行了总结。首先肯定了本次活动的成功，并对今天的两节课和讲座进行了详细的点评。杨主任指出，作为计算课，要像刘桂芹老师这样，智慧地设计活动环节，将学习的主动权交给学生，在自主探究多样化做法的同时思辨出算法的最优化。同时要强调算法和算理的有机结合，让学生“知其然并知其所以然”，才能促进学生学习力的提升。随后杨主任又点评了高克艳老师的课，杨主任指导在场的所有老师，在上复习课的时候一定要像高老师这样，要充分关注学生对知识点的前期梳理和课堂中的再整理，重视知识的架构经验的不断积累，强化对关联知识间联系与区别的思考，从而不断培养学生的关键能力，并提高学习力。

学生的核心素养培养也就是关键能力的培养是教学工作的立足点，学习力的提升是着力点。聚焦关键能力，促进学习力的生长，是数学教学的命脉，是我们努力的方向和实践的目标，更是深化数学课堂教学改革的必然要求。