语文组主题校本研修 精准教，多元学—— “启蒙儿童思维 传承汉字文化”系列活动之四

 雨生百谷，思维花开。2021年4月20日，附中仙小南邮校区全体语文教师进行了本学期第四次校内教研活动。本次由三年级语文组组织的活动中，严杨博群老师和张娟老师分别呈现《海底世界》第一、二课时课例，由徐安琪老师点评，备课组长刘梅老师为全校语文老师们带来了一场微讲座。

 严杨博群老师执教《海底世界》第一课时。他先是询问学生都见过大海的哪些景象，鼓励学生介绍自己的生活经验。然后插入了自己潜水的一段视频，导入环节极大地调动了学生学习这篇文章的兴趣，全班都聚精会神起来。接下来严老师提问，在视频里看见了哪些海底生物？从而引出课文的学习。这个设计非常巧妙，通过视频画面让学生直观地感受海底世界，让学生先对海底世界有了一个整体的感受。

 张娟老师执教《海底世界》第二课时，她非常注重学生自主学习的能力。张老师重点指导学生学习了“海底动物”的部分后，明确学法：先找出中心句，然后思考作者是怎么把中心句写清楚的，再放手让学生小组合作学习海底植物的部分。课上张老师让学生仿写一样事物，由读到写，能力迁移，实现了人文性和工具性的统一。

 徐安琪老师评价道：“严老师课堂上的朗读不仅充分，而且是有层次地读。在学习第二自然段时，通过对比朗读，让学生体会海面的波涛汹涌以及海底的宁静，层次分明。课上细节处理得也特别巧妙。张老师的课内容充实，逻辑清晰，课堂生动活泼。是一堂值得听课老师学习借鉴的课。”参与教研的老师纷纷表示赞同。

 备课组长刘梅老师结合两堂课例以及平日对“教学评一致”的思考，详细介绍了这种以目标为核心的三位一体的关系。在有效教学中，首先要透彻解读教材的目标点。她强调教学目标的制定，是根据教材、课标、学情而定，三者缺一不可。明确目标后，要时常思考如何在日常教学中探究落实。而“教学评一致”的课堂最主要的特点，也是容易被忽略的一点，就是将评价任务贯穿到整个教学过程中。依据学习目标进行评价，学生才能对照目标知道自己的差距，老师才能知道自己的教学成效。用评价引领学习，让学生不断的把自己的学习现状与目标进行对比，这样的教学评三位一体的课堂才能为学生真正的学习保驾护航。

 卢珺主任对今天的教学研讨内容提出了指导意见，她鼓励教师有效利用课堂生成，增加表演环节会让学生更加乐在其中，乐于表达，充分朗读。老师们收获满满，本次教研活动在大家的掌声中圆满结束。