附中仙小南邮校区数学组主题校本研修“指向核心素养的小学数学单元作业设计的实践与研究”系列研究报道——课例展示(三)

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。为深化新课标背景下小学数学课堂教学研究，积极落实数学学习活动观，进一步提升青年教师专业素养，11月9日我校数学组开展了以新课标为导向的校本教研活动。本次活动由六年级张琦老师带来一节别开上面的分数四则混合运算。

张琦老师首先以颇具中国传统文化色彩的中国结创设情境，激发学生学习动力，从而在理解分数运算顺序的同时认识到分数的四则运算顺序与整数相同，并且体会数学与生活的密切联系。随后通过利用单位换算以及整数、小数、分数之间的换算，引导学生在自主探究、合作交流中理解整数和小数的运算律同样适用于分数运算。

最后通过简便计算夯实学生解决分数四则运算的能力，再通过学生自主设计题目，加深对分数四则运算的理解与应用，提升基本思想的感悟。学生经历提出猜想，验证猜想的过程，掌握了四则运算的方法以及定律，还培养了学生合情推理和表达能力。

教研组各位老师分别从教学方法、重难点突破、师生互动等方面进行了评课，并提出了切实可行的建议，高老师强调在课堂活动中要通过多元化评价，调动学生的内驱力，激励学生用不同的方法解决问题，只有经历才有经验，有经验才能生成素养。徐老师指出在学生展示汇报的时候，尽可能多的展示学生不同的思维，进而引导学生找到不同方法之间的关联，抓住问题的本质，建立知识的结构化。这样学生在这节课中不仅学到新知识，在学习方法上也有不少收获，更积累了很多数学学习的经验，核心素养得到提升。

前途似海，来日方长。每一次的数学研讨活动都助力老师们的专业素养提升，在老师们的心中种下思考的种子，在脑海里留下思维碰撞的火花，未来必将等来教学硕果丰收的那一天。

撰稿：刘坚强 洪玲

拍摄：刘坚强 洪玲

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