立足学生基础，创新课堂教学 ——南师附中仙林学校小学部校本研修系列活动（三）

初夏五月天，阳光明媚，鸟语花香，一扫连日的阴霾，5月17日上午，南师附中仙林学校小学部亚东和南邮校区的六年级语文组开展两校区联合研修活动，此次活动在南邮校区开展，由肖寅吟主任执教六年级复习课——《说明文阅读复习》。姜一敏校长及亚东校区六年级语文组的全体老师共同参与了此次活动。

肖老师在上课之前，布置了预习作业，让班级孩子根据两份说明文阅读的材料绘制思维导图，整理出他们在阅读完两份材料之后的收获。课上就以思维导图为开端，让同桌上台，展示并讲解自己的思维导图，其余学生做补充发言。接着，其他人和自己的思维导图进行对比，动笔进行补充。这一板块的设计，是基于两个学生的已有学情：一是学生已经学习并练习大量说明文阅读，对于说明文阅读已经有了一定的认识和了解，并不是初次学习；二是我们的孩子从三年级开始就尝试使用思维导图这种学习工具，六年级的学生们已经能够很熟练地使用思维导图了。

紧接着，肖老师提供了一篇说明文阅读《力大无穷的“蚂蚁”机器人》，让学生根据阅读材料自己出题。肖老师先明确出题要求，再让学生小组合作，充分发挥主观能动性，自主出题，并在这之后请小组派代表上台汇报，肖老师则相机带领学生一起复习说明文阅读题的类型：说明对象及特点、说明方法及好处、说明顺序……及相关的答题技巧。

授课结束，姜一敏校长带领我们在二楼会议室共同研讨此课。首先肖老师谈了自己对于这节课的构思。肖老师指出在备课前有诸多的担心，但依旧决定基于学情，大胆创新。接着张静远老师对这堂课进行了点评，张老师提出了南邮校区六年级语文组对于这堂课的一些思考，阐述了这堂课教学设计的三个“基于”：即基于思维导图的运用、基于学生已学的基础、基于文本本身的特点。

最后是姜校进行总结发言，她指出这是一堂“与众不同”的复习课。教师的设计很精心，在“走进说明文”的过程中，给学生充分展示自己，交流讨论的机会，而学生的回答无疑是精彩的，“当我们给学生机会，学生会还老师惊喜”。

姜一敏校长给予了这节课十六字的较高评价：打破常规，大胆创新，别开生面，需要勇气。

本次两校区的教研圆满结束，希望我们语文团队能够利用好每一次的教研，不断学习，不断探索，不断进取。