【南邮分校·研修赋能】附中仙小南邮分校数学组主题校本研修“基于真实情境的小学数学跨学科主题学习设计与实践研究”系列研究报道——课例展示（一）《“曹冲称象”的秘密》

为进一步落实新型优质小班化教育理念，探索因材施教实施路径，深化 “基于真实情境的小学数学跨学科主题学习设计与实践研究”，2026 年 9 月 24 日上午，南师附中仙林学校小学部南邮分校数学教研组于学校录播教室开展校本研修公开课研讨活动。南师大姚继军教授、蒋浩校长以及学校全体数学教师参与本次听课与研讨活动。

本次活动由黄露老师带来课例展示《“曹冲称象” 的秘密》。课堂立足经典历史故事创设真实问题情境，巧妙融合数学、历史、科学等多学科元素，紧扣跨学科主题学习的研究方向，同时充分体现小班课堂关注每一位学生的教学优势。课堂上，学生活动热情积极，大家跟随老师的引导积极动脑思考、动手尝试，踊跃举手表达自己的猜想与发现，小组合作探究氛围浓厚。面对 “曹冲为何可以称出大象重量” 这一核心问题，同学们各抒己见，在思辨、操作、交流的过程中感悟等量替换的数学思想，将历史故事转化为可探究的数学问题，真正做到在情境中学习，在体验中成长。黄露老师充分关注不同层次学生的课堂反馈，践行因材施教的小班化教学理念，引导学生把生活情境与数学知识建立联结，课堂生成丰富，教学效果良好。

课例展示结束后，进入汇报与专家指导环节。王寰、高克艳老师就本次跨学科主题学习研究开展情况进行汇报。南师大姚继军教授结合课堂实例进行专业点评与指导，对本节课情境创设、学生主体地位的落实给予肯定，同时围绕小学数学跨学科主题学习的目标定位、活动设计、评价方式等方面提出建设性意见，指出跨学科教学要立足数学学科本位，依托真实情境发展学生数学核心素养，结合小班教学优势，更好地关照学生个体差异。蒋浩校长也结合学校新型优质小班制建设目标，鼓励数学教研组继续深耕课堂，持续推进跨学科主题学习的实践探索。

此次校本研修活动，为数学组教师搭建了学习交流、专家引领的成长平台。参与听课的老师们认真记录、深入思考。大家纷纷表示，将把本次教研所学内化到日常教学当中，立足小班课堂，挖掘真实情境，积极探索跨学科教学的有效路径，不断提升课堂教学质量，助力学生数学素养全面发展。

摄影撰稿：梁小静

一级审核：张紫薇

二级审核：禇夫梅

三级审核：高克艳