大自然的秘密——栖霞区小学语文低年级“单元学习系统设计”暨“学思课堂”专题研讨

2025年4月14日上午，一场聚焦小学低年级“大自然的秘密——单元学习系统设计”的专题研讨活动在南师附中仙林学校小学部南邮分校顺利开展。

栖霞区语文兼职教研员、摄小教育集团俞红校长，南师附中仙小教育集团朱永刚校长、王寰主任以及全区各校一、二年级语文老师们齐聚一堂，共同探索如何引导低年级学生揭开大自然的神秘面纱，实现自然之美与语文之韵的巧妙融合。本次活动由吴莹老师主持。

第一节课由许慧老师执教《雷雨》的第二课时。许老师借助巧妙的教学设计，带领学生跟随“川川”，逐步解锁雷雨前的压抑、雷雨中的磅礴、雷雨后的清新，在朗读与讨论中让学生精准体会词句含义。

课堂上，学生们热情高涨，纷纷踊跃分享自己眼中形态各异的雨。有的描述雨的声音，有的分享雨中的故事，思维的火花在热烈的讨论中不断碰撞。在提升学生语文素养的同时，也成功点燃了他们对大自然的热爱之情。在课程的结尾，许老师鼓励孩子们持续保持对自然的好奇心，去探索更多大自然的奥秘，激发了他们内心深处强烈的探索欲望。

接着我校卢悦老师执教《要是你在野外迷了路》第二课时，以“帮助迷路的川川”为情境主线，引导学生探索“天然指南针”的奥秘。教学中，她通过创设野外迷路情境，利用AI技术，结合图片、视频演示，带领学生理解太阳、北极星、大树及积雪如何辨别方向。学生在实践活动中深入体会“细细观察，多多去想”的科学精神。

课堂上，卢老师巧妙运用字源解析、联系生活等多种识字方法，结合词语理解指导朗读，既有琅琅书声，又见思维火花。课后，学生通过绘画和创编小诗完成特色作业单，优秀作品将汇编成班级科普绘本。整堂课有机融合语文素养与科学探究，有效激发了学生的探索热情和自主学习能力。

第三节课由卢珺老师执教《小问号看世界》，卢珺老师教学目标明确，从单元回顾到实践应用层层递进，逻辑性强，既巩固了学生的基础知识，又提升了提问与表达能力。在课堂中通过“赏一赏”“改一改”“练一练”“评一评”等语文实践活动，引导学生从模仿到创新。

课堂上，卢老师以学生为中心，将知识传授与能力培养有机结合，既提升了语言表达的规范性，又点燃了学生对自然的好奇心与探究热情，是一堂兼具实效性与趣味性的语文活动课程。

课例展示结束后，王寰主任带来以《大自然的秘密——栖霞区小学语文低年级“单元学习系统设计”暨“学思课堂”专题研讨》为主题的讲座。王主任系统阐述了学思课堂的理念，并聚焦二下第六单元，从单元的教材分析、学生学情分析、单元整体设计、单篇活动设计以及教学中“自选动作”五个方面阐述了本单元的设计理念。

在评课环节，褚夫梅主任对南邮学生课堂良好习惯养成给与了充分肯定，对执教老师指导学生精准且趣味提问的环节给与了高度认可。随后围绕语文与科学的跨学科交流、教师间协同合作、如何培育学生综合素养与创新能力等方面，深入阐述了独到见解。

陶露主任评价，今日观摩的三节课宛如一场知识的盛宴。三堂课都以问题树为线索，贯穿始终，别具匠心。前两节课引领学生借作家的眼睛看世界，在学生心中种下问题的小种子。第三节写话课更是一大惊喜，延续问题树别出心裁地融入学生自己的“小问号”，充分调动学生的主观能动性，从被动接受转为主动探索如何准确提问。从语文“跨出”，向“语文”跨回，为教学创新提供了极佳范例，期待未来能有更多精彩呈现。

活动的最后俞校长对三节课做了精彩的点评：首先，能立足单元整体设计，整合了知识体系，增强了课程连贯性。大单元设计理念下的课堂教学，既促进了跨学科的融合，又优化了教学资源，提高了课堂效率。其次，既能注重夯实字词教学，把握语文教学的根基，又在二下的教学中渗透了读写结合的思想，为三年级的习作教学做好衔接；第三，南邮小学的学生表现优秀，表达清晰流畅，敢于说出自己的想法和感受，课堂习惯训练有素。

惠风和畅，教研留香。本次教研活动不仅展现了南邮师生的风采，也是一次实践探索的交流。让我们带着这份收货继续前行，在教育的沃土上深耕细作，用智慧点亮课堂。